4ESO-ES

4 ESO - EMERGENCIA SANITARIA

4º ESO

Lectura obligatoria trimestral: El cazador del desierto, de Lorenzo Silva, editorial Anaya. Fecha aproximada de control de lectura: 4 a 9 de mayo.

FECHA FINAL de la prueba de lectura: COMPROBAR

 >>IMPORTANTE: NUEVAS

SESIONES DE TRABAJO<<

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La entrega os la aplazo hasta el próximo miércoles, día 6 de mayo.

Leed bien las indicaciones. En 1 SESIÓN  usar la redacción que ya teníais 

 >>IMPORTANTE: DOSSIER PARA PREPARAR RECUPERACIÓN <<

SOLO ALUMN@S CON UNO O LOS DOS TRIMESTRES NO SUPERADOS:

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AQUÍ ABAJO QUEDARÁN EL RESTO DE SESIONES ANTERIORES, LEED TODO BIEN Y VAIS ENTREGANDO POCO A POCO:

IMPORTANTE: PLANTEAMIENTO DE LAS SESIONES DE TRABAJO

Estas SESIONES están pensadas para ser realizadas en lo que puede corresponder aproximadamente a una hora de clase. Unas costarán más, otras, menos. Algunas son por parejas, por lo que os debéis organizar y repartir un poco el trabajo. En principio fueron programadas para 2 semanas, teniendo en cuenta también los días no lectivos. PERO SÍ QUE HAY QUE IR PRESENTANDO, y no hay que dejarlo para el final. De hecho, quiero empezar a ver ya vuestros resultados de las SESIONES 1 y 2.

Las sesiones pueden cambiar estos días: nos habían prometido "AULES" y aquí seguimos, esperando.
[Por favor, no entréis a AULES para plantear dudas, escribidme directamente al correo]

Por eso, en cuanto tengáis las dos primeras sesiones, podéis saltar al CONCURSO DE LEMAS que os he puesto abajo.

Correo del profesor para entregar las actividades y plantear dudas:

sierra_enr@gva.es

• SESIÓN 1:

1. Creación de un BLOG, por parejas, en Blogger, similar al del profesor, pero con vuestro toque personal. Necesitaréis una cuenta Gmail. El nombre del BLOG será BLOG DE CLASE + NOMBRES ALUMN@S y la primera entrada, un saludo con una presentación de los 2 miembros.

TUTORIAL, por si no tenéis claro cómo crear un blog.

2. Realizar el TEST 04 para repasar contenidos ya estudiados. Este test nos servirá para tomar las preguntas y realizar las siguientes actividades de creación de pruebas test por vosotros mismos, tal y como os indiqué. DESCARGAR. Podéis enviar las respuestas como ya sabéis:

1-A    6-...

2-...    7-...

3-...    ETC.

4-...

5-...

• SESIÓN 2:

• Diario del confinamiento. REDACCIÓN de un texto en word, con letra Times New Roman nº 12, de aprox. ¾ de folio (interlineado normal). El tema será el del confinamiento contra el contagio. Haced una lluvia de ideas de los momentos previos y un esquema de vuestros primeros días de aislamiento en casa. 

AYUDA (que no sirva para que tu texto sea una mera enumeración de respuestas a estas preguntas): cómo tomaste la noticia, en qué pensabas que ibas a dedicar tu tiempo, cómo te sientes sin salir apenas de casa, qué pensamientos o reflexiones se te han ocurrido, aprendizajes que podemos realizar de la situación, iniciativas (aplausos en las ventanas, música en los balcones, etc.), que te hayan llamado la atención... 

Cuando tengáis el texto listo, revisado y corregido, lo copiáis en el blog (una entrada para cada alumn@/texto). Guardad los borradores en papel y el archivo word: os los pediré. Podéis acompañar vuestros textos de fotos o imágenes, preferentemente de la prensa digital (no uséis fotos vuestras o de terceros que puedan causar problemas).

• SESIÓN 3:

1. Literatura: resumen de las páginas 122-123.
2. Actividades 1 y 2 de las mismas.

• SESIÓN 4:

Elaboración por parejas, de un TEST en la aplicación de la página gratuita GoConqr. (https://www.goconqr.com/es).
CUESTIÓN EVALUADA: los complementos del verbo. El profesor propondrá las 2 primeras preguntas y deberéis completar con otras 18 a partir de unas pautas y tomando como referencia otros tests. Estad atentos para recibir esta actualización.
ACTUALIZACIÓN:
DESCARGAR LAS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEST

• SESIÓN 5:

ORTOGRAFÍA (las homónimas) y NORMA y USO de la lengua (queísmo y dequeísmo):

- Actividades de las págs. 120 y 121. La nº 2 es muy extensa: escribís 8 oraciones con las palabras de la actividad anterior que prefiráis.

Es importante que pongáis especial atención en los fenómenos del queísmo y dequeísmo porque, como en otros tantos casos, los vamos a usar en las oraciones subordinadas. Fijaos en cómo empieza esta llamada de atención: “Es importante QUE...”; y no: "Es importante *de QUE..." (en este segundo caso hay un uso agramatical de la PREPOSICIÓN, es decir, un DEQUEÍSMO).

>>ATENCIÓN SESIÓN URGENTE:

CONCURSO DE LEMAS<<

• Individual/parejas (*tres como mucho)

Os voy a dar una plantilla para que inventéis LEMAS y ENUNCIADOS para animar a la gente a seguir en casa, o cualquier otra indicación o consejo que consideréis.

-INDIVIDUAL: 

Cada alumno/a inventará 2 LEMAS, pero al final editará solo uno en la imagen (os doy también mis ejemplos). Utilizad el editor de imagen que tengáis o que os sea más cómodo.

-PAREJAS/3:

finalmente, por pareja, decidiréis el que más os convencen. Votad entre vosotros y me enviáis esa imagen que consideréis que tienen los lemas o enunciados más llamativos, sugerentes, u originales.
El lema elegido lo editaréis con una imagen o fondo de vuestra elección, relativa a la situación que estamos viviendo. (no fotos de personas concretas, ya sabéis...).

NOTAS: Poned vuestras firmas, en pequeño, debajo de la imagen individual.

FORMATO FIRMA: N_AA, es decir, Nombre_iniciales de los apellidos. Fijaos en la mía: eNric_SP

En la imagen elegida, estarán las firmas de los 2/3 alumn@s.

AL FINAL, DEBÉIS ENVIARME UNA IMAGEN POR ALUMNO Y OTRA POR CADA PAREJA/TRES (con las 2/3 firmas, claro), que me enviará el del lema elegido.